您好,请选择问题分类进行咨询。
联系电话
010-64938082
首页 > 信息服务 > 教育资讯
教育资讯
《教育资讯》介绍

《教育资讯》信息服务——借鉴的力量

  千秋业《教育资讯》信息服务,让日理万机的您用最短的时间、最快捷的方式把握当前中国教育发展的最新动态,包括最新政策、教育改革的重大举措、教育理论探讨的热点话题、名校成功之路,等等,从而快速掌握国内外先进的教育思想、教学式、成功的教学管理经验,以及社会、政治、经济、文化方面的背景资料……

  《教育资讯》每周一期,主要包括最新动态、办学思路、学校管理、校长工作、教育教学、教师发展、学生教育、教育科研、市场消息等内容。

  同时,每年我们赠送10期专题信息,如:教学模式专题、校本课程开发专题、学校品牌建设专题、教师专业发展专题、人才培养模式专题、等等。

  为便于学校有关部门和图书馆收藏借阅,千秋业推出了《教育资讯》的正刊、专刊合订本。合订本集一年全部正刊及专题信息内容之大成,精华汇聚,一览无余。


往期目录
教育资讯第37期(职)[16]

减少校长决策失误的对策

  1、民主与集中相结合。一言堂能在短时间内带来高效率,代价是很多人不愿再为决策伤精劳神。校长要遵守民主与集中的原则,按程序决策。这样就会减少失误,决策才具有群众基础,贯彻落实的动力就越大。2、执行经验与理性相结合的决策程序。(1)放下宝贵的经验,听从理性的指导,了解决策的一些技术。(2)重视决策程序和方法。决策程序:“问题界定分析,明确目标,生成备选方案,选择最优方案,实施决策,评价决策”。决策方法如:经验决策法、数学模型决策法、试验决策法等。3、追求科学与人文相结合的决策情怀校长的决策往往注重科学性,忽视对决策执行者的人文关怀,忽略教职工的执行难度和过度付出,引发下属和教职工的不满。校长决策仅有科学性是不够的,要符合教职工的心理预期。4、拥有统筹主要矛盾与次要矛盾的决策能力。对于不同学校的校长来说主要矛盾不一样。优质学校如何实现新的跨越,一般学校如何脱颖而出,薄弱学校如何实现洼地崛起,这些都要求校长决策时抓住主要矛盾、关注重点问题、寻求突破性的方案、充分发掘组织的凝聚力。

学校网站:“花瓶”如何变“宝瓶”

  很多学校网站是以宣传办学成绩为主。如果网站能和学校各项工作结合起来,那将对学校办学产生很大的推动力。学校网站要呈现鲜活的教育内容,如教育教学中的创新,师生闪光的思想、高尚的品德,教师发展中的困惑,学生成长中的烦恼,家长对学校的要求和期盼等。这样师生们会更加积极主动地参与到网站的建设中来。学校要建立起相应的机制,不断激发师生参与的热情。例如:定期在网站上开展校园人物、学校工作、优秀校园故事等评选活动;定期对网站内容进行评比展示;邀请媒体主编或记者到学校讲学,使网站内容更有针对性、更接地气。还可以与社会媒体进行融合,借助学校网站和各类媒体进行联动,使工作获得舆论支持,也获得更多合理建议和意见。这样不仅能迅速扩大学校宣传,而且能在推进工作时迅速“占据有利地形”,同时也能给师生的发展成长提供更大、更绚烂的舞台。

往期目录
教育资讯第36期(职)[16]

 “微导师”触网 “拇指族”点赞

  某校探索运用网络新媒体,搭建学生工作新平台,取得较好效果。利用微博平台,听取校园呼声,增加师生互动,化解校园矛盾。学生遇到问题能随时在微博提交,校方第一时间将问题转给相关部门,使其得到及时处理和解决。此举安抚了学生情绪,得到学生好评。利用微信平台发布校园资讯。微信公众平台从师生实际需求出发,为他们提供即时、实用、有效的信息和服务。学生能随时阅读校园新闻资讯、搜索吃住交通、查询课表成绩。学校还成立所在地区学校校内新媒体联盟,通过网络互动沟通交流和心理咨询,解决了师生思想认识和心理问题,使酝酿中的负面情绪得以及时疏导;畅通基层诉求表达渠道、倾听师生呼声、解决师生困难,进一步密切了师生关系。学校还鼓励教职员工共同参与网络思政工作。学校遴选了一批坚持正确导向、熟悉网络语言、了解传播技巧、具备专业背景的专业教师担任“微导师”,涉及多个专业领域,借助新媒体平台,与学生开展知识讨论与传播交流,以青年学生“听得进”的语言,传播社会主义核心价值观和正能量,产生了积极的育人效果。

往期目录
教育资讯第35期(职)[16]

植根于学生的职业学校办学思考

  新加坡南洋理工学院是一所蜚声海内外的职业院校,一位校长在学校短期学习,对学院的办学理念和办学实践做了介绍和总结。学院有三点特别突出:一、围绕学生的校园规划。学院没有 “一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”这样的标语,但却是处处把这个理念落到实处。校内建筑、环境布置、设备设施、学生服务等都是围绕学生的需要设计的。“教学工厂”“无界化”“无货架期”等学校独有的办学理念,都是培育学生的有效手段。学校的角角落落都有学生的身影,学校的每一处设施设置都和学生的学习生活息息相关。二、引领学生成长的教师队伍建设。办学质量的好坏和教师队伍整体素质息息相关。学院一贯重视教师的培养和选拔工作,把培养教师作为办好学院、培养好学生的最重要工作。学校在保障教师薪酬福利,为教师工作生活提供保障的前提下,不遗余力地推行教师的“市场价值”观念,引导鼓励教师勇于担当,乐于执教,勤于学习。尤其在企业经验方面要求非常严格,双师型教师名副其实。教师、系部合作无界化,资源共享,全员育人,实现了教学和学生管理一体化。三、关系学生全面发展的学校管理。学院不设教务处、学生处,以系为中心,教学和学生日常管理都在系里,由系主任调配人力、物力和相应的财力,教师各自分担自己的管理任务,这个做法更加贴近学生,缩短了管理者与被管理者之间的距离,把学生和教学问题放在教师和学生的眼皮底下,处理起来快捷高效。学校通过ISO9001质量管理认证,以质量、服务和与时俱进为核心的管理体系和管理制度,让人体验到了教师和学生良好的自律意识和主动学习的精神;亲身感受到了校园的美丽整洁,学生的礼貌得体的热情活力;看到了从学生出发,归于学生的办学观念、管理制度、学校文化生发的累累硕果。

往期目录
教育资讯第34期(职)[16]

校长如何由关注“事”到关注“人”

  笔者所在的学校五年多来,实现了大踏步的、跨越式的发展。但是,我们感受到,教师们并没有真正享受到学校高速发展带来的喜悦,反而有疲惫感,部分教师甚至有了职业倦怠。究其原因,是校长在领导学校发展时关注了“事”,而没有关注到“事”背后的人。管理者特别容易看到教师的不足之处,习惯了对教师提要求,认为教师积极参与活动、成就学校发展是“理所当然”的,没有考虑到教师的付出和实际获得。由关注“事”到关注“人”,我有以下两方面的转变:一、探索学校管理方式变革。我们探讨实施一体化、扁平式管理,增强教师归属感,让教师真正成为学校的主人。二、提升教师的思维品质。我们以“改变,成就更好的我”为主题,发起“思维运动”,增强教师专业成长的幸福感。在每周的行政例会上,结合学校工作,谈思维方式的改变;在每月的全体教师会上,以“改变”为话题,进行思维引领;领导和教师随时通过QQ、微信等新媒体平台进行交流,分享感受。


南开中学校长张伯苓德育的内容与实现途径

  张伯苓德育的具体内容:1、爱国主义教育。“何以为人?第一当知爱国”,为把爱国教育深入学生骨髓,他年年讲,届届讲,通过多种方式,让学生了解社会,培养反帝爱国情感。2、行为规范教育。校门侧墙树立一大穿衣镜,镜上镌有“箴言”:“面必净,发必理,衣必整,钮必结;头容正,肩容平,胸容宽。气象:勿傲,勿暴,勿怠;颜色:宜和,宜静,宜庄。”此外,还把饮酒、吸烟等列为厉禁。善于从中国传统美德中吸取德育营养,常用古代的事例、格言来教导学生。3、人格教育。主要内容强调:立志、敦品、勤勉、虚心和诚意。他倡行 “学”“行”并重,不可偏废。4、社会责任感教育。培养学生的社会责任感,“教育”这一条路为最容易而有效,其中体育为最好下手之方面。因为体育可以训练人合作与公平。5、青春期教育。除了学校修身班等途径之外,还向学生推荐书籍,帮助学生获得正当的性知识,在校刊上提供讨论青春期问题的正当场所。张伯苓德育的实施途径1、正面的积极干预。包括学校规章制度等强制性因素的规范、修身会和学校集会等场合的思想引导、教师人格作用的正面感化等。2、和谐环境的建设与营造。主要体现在文明校风的建设,家庭学校建设,学生师生像个大家庭,师生密切交流、合作。张伯苓除每周通过修身课和师生见面外,他经常巡视校园,与同学亲切交谈。3、学生自动、自觉与自律精神的培养。走出校园之后,青年学生高尚的道德情操需要学生用自动自觉自律的精神来维持

往期目录
教育资讯第33期(职)[16]

校长要有价值领导能力

   校长价值领导力包括:1、价值识别能力2、价值引导能力。能帮助师生分析各种价值观念及其支配作用,引导他们选择体现人类基本价值、社会主流价值和组织价值原则的价值观念。3、价值辩护能力。能为自己或学校组织所崇尚的价值观念进行辩护,帮助师生了解和认同学校组织价值的合理性与正当性。4、价值整合能力。基于正确的价值立场进行价值整合,在尊重价值观多样性的前提下建立基本的价值共识。5、价值实践能力。将经过选择和辩护的共同价值观念付诸实践,体现于学校理念、制度、行为乃至环境建设之中。校长提升价值领导力应关注:第一,注重核心价值的提炼与确立。关注人类基本价值、社会主流价值和现代教育价值,借鉴国内外优秀教育思想,结合学校实际,凝炼教育理念和办学思想,并落实到学校各个层面。第二,注重价值的引领与认同。通过规划学校发展,塑造共同愿景,明确办学定位与目标,关注学校学习共同体的规范建设,加强专业理想教育,培养价值观的追随者,以达到学校价值的最大认同。第三,注重价值的践行与提升。校长要身体力行;价值理念要体现在学校的管理和师生的行为当中。发挥积极的社会影响,引领社会文明的发展与进步。


别让“激情消退”像瘟疫般在校园漫延

  教师达到合格或优秀是不够的,还需要有工作激情。管理者要坚定这样的信念:以共同的愿景取代恐惧,更能获得长效的工作激情。这个愿景包括:重视每一位师生个体,教师是专业教育者,家长是合作伙伴,管理需要决策共享,教师要成为团队的成员……等等。这样的愿景能使教师保持活力并能激发学生的活力,锐意进取并执行有力。相反地,其他方法会适得其反,如有些学校的运营采取流水线的模式,教师相互竞争;有些过分依赖等级、名次甚至额外报酬等方法,以“恐惧”为驱动力,试图以简单功利的方式消除教师的惰性,并激发教师相互竞争的斗志,这些无法获得教师发自内心的激情。做到“让师生有所表现”,学校教育、管理中的很多问题都好解决。因为每个人都有做好事的愿望、有学习的内驱力,他们将为达到自己的潜力而奋斗,无需任何外在的动力源,特别不需要“竞争”、“压力”、“恐惧”等这些手段。

关于千秋业 | 网站声明 | 诚聘英才 | 联系我们
2007 - 2012版权所有 © 北京千秋业教育顾问有限公司
地址:北京市朝阳区慧忠路3号院亚奥观典B座2502室 邮编:100101
联系电话:8610-64938082 传真:010-64938079 E-mail:qecbgs@163.com