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加快新质职业（技工）院校建设与竞争优势重塑 _李永生 朱荣欣 李木杰 李青芃(2026.03)
——衔接ISO9001与ISO21001的标准化落地赋能 _朱荣欣（2026.03）
★ 技工院校“十五五”规划落地全流程分析与优化路径研究 _朱荣欣 （2025.12）
★ AI时代技工院校一体化课程的重构 _朱荣欣 （2025.09）
★ “工学一体化人才培养模式”改革中教学问题的观察与思考 _千秋业（2025.09）
★ 职业院校专业带头人思维体系构建与专业建设实践研究_朱荣欣（2025.07）
★ 马扎诺实操系统：构建技工学校教学新生态 _朱荣欣（2025.06）
★ 技工院校教师职业发展路径和动态培养策略的相关性研究 _朱荣欣（2025.03）
★ AI时代的技工学校教学：学习行为分析与质量提升 _朱荣欣（2025.03）
★ 课程负责人能力建设研究 _朱荣欣（2024.12）
★ 培养系统思维：突破专业带头人培养瓶颈的路径_ 朱荣欣 (2024.09）
★ “双导师制”培养一体化教师的路径与方法 _ 朱荣欣（2024.09）
★ 一体化课堂应从“套路”教学走向“支架”教学 _ 朱荣欣（2024.06）
★ 基于一体化人才培养模式改革的教师培养初探_ 朱荣欣（2024.04）
★ 赵志群、张晓梅：横跨十五年的对话，看工学一体化的恒与变 _ 费少辉（2024.03）
★ 基于“木桶原理”的一体化培养模式有效实施研究_ 朱荣欣（2024.03）
★ 技工院校高质量特色专业建设的实践路径_ 朱荣欣（2023.12）
★ 技工院校教学质量标准问题与优化路径研究_ 朱荣欣（2023.12）
★ 教师培养模式改革——职业教育高质量发展的基础和关键 _ 李永生 费少辉（2023.12）
★ 技工院校质量管理体系建设的反思与深化 _ 千秋业（2023.09）
★ 教育科研如何走向实证研究 _林喜乐（2023.09）
★ 教师创新团队建设的价值与关键环节 _朱荣欣（2023.06）
★ 警惕：教学反思缺失造成的教学质量滑坡 _朱荣欣（2023.03）
★ 教师职业能力大赛应发挥教研的引领作用 _朱荣欣 （2022.12）
★ 突破——让教学系统获得巨大成功 李永生 _林喜乐（2022.12）
★ 一体化人才培养模式改革的实践研究 _（朱荣欣 2022.09）
★ “工学一体化人才培养模式”的观察与思考 _李永生 (2022.06)
★ 职业素养培养视角下的第二课堂创新实践——以学生担当精神培养为例 _朱荣欣 （2022.03）
★ 学生职业素养培养的一次艰难探索_朱荣欣 林喜乐(2022.02)
★ 浅谈技师学院高水平发展的四个着力点（上）_朱荣欣 （2022.01）
★ 浅谈技师学院高水平发展的四个着力点（下）_朱荣欣 （2022.01）
★ 浅谈培养职业素养的主题教学模式（上）_朱荣欣（2022.01）
★ 浅谈培养职业素养的主题教学模式(下）_朱荣欣（2022.01）
★ 学校战略规划——对学校未来发展的决策-李永生(2021.03)
★ 重庆行知学校管理模式创新探索（下）_ 李永生（2019.03）
★ 重庆行知学校管理模式创新探索(上) _李永生（2019.02）
★ 技工院校ISO9000质量管理的调研与分析_林喜乐（2019.02）
★ 学校质量管理——从制度管理到文化管理_李永生（2019.01）
★ 学校质量管理 ——两种模式下的对比与思考 李永生（2018.07）
★ 试点新型学徒制的观察与思考-林喜乐_生伟_费少辉（2017.08）
★ 关于ISO9000质量管理体系对职业教育质量保障作用的调查分析_李翠萍_吕忠信_林喜乐（2016.12）
★ 职业院校管理与教育实践十大关键词_李永生（2014.01）
★ 盘点2013职业院校管理与教育实践十大关键词(下) _李永生（2014.01）
★ 再谈学校文化和制度建设与软实力提升_李永生（2013.11）
★ 要无为需先有为——谈职校管理的理想境界有赖于文化和制度建设_李永生（2013.10）
★ 学高为师 身正为范——职业教育师德师风建设之思考_曾迪（2013.09）
★ 构建工学结合人才培养模式必须弄清5个问题_王晓勇（2013.08）
★ 打造师资竞争力从职业规划开始——解读职业院校教师职业规划管理_曾迪（2013.06）
★ 人对了,世界就对了——职业院校人力资源管理与改革的探索和实践_曾迪（2013.04）
