2025年5月10日至5月12日，《技工教育师资培养模式研究》课题第三次线下研讨活动在深圳市圆满举办。此次会议围绕教师工作分析与师资培养模式研究成果解读、教师培养途径及技工院校各阶段教师师资培养方案设计展开了深入讨论，旨在探索更为科学合理的师资培养模式。

参加本次研讨会的重要嘉宾包括课题领导小组组长、山西冶金技师学院董事长普晓虎，深圳市携创高级技工学校顾问闫子刚，党委副书记、教学副校长范鹏，广州公用事业技师学院副院长王尚军，浙江公路技师学院副院长毛刚；课题组特聘指导专家辜东莲、张晓梅（在线）、郑楚云、江为彬、李木杰；总课题组组长李永生、副组长朱荣欣、费少辉以及9所课题参与学校近30名校领导和课题研究人员参加了课题研讨活动。此次会议围绕教师工作分析与师资培养模式研究成果解读、教师培养途径及技工院校各阶段教师师资培养方案设计展开了深入讨论，旨在探索更为科学合理的师资培养模式。

会议首日，由深圳市携创高级技工学校顾问闫子刚致欢迎词，对与会人员的到来表示诚挚的欢迎。随后，千秋业总经理李永生回顾了课题研究的目标、研究内容，重点解读了阶段性成果“技工院校教师职业典型工作任务与工作领域分析”的运用价值，并深入剖析当前技工院校师资培养的六大痛点：一是国培、省培、校培三级培训体系融合不足，覆盖面有限，难以满足教师个性化系统发展的需要；二是教师培训主要基于教学任务设计，缺乏针对学生成长和教师综合能力发展的专业策略；三是一体化课程教学改革推进缓慢，师资队伍能力提升滞后，影响学生综合职业能力培养；四是部分教师缺乏良好专业发展环境，第一、第二生态发展不均衡，第三生态空间尚未构建；五是教师专业发展缺乏及时反馈和有效评估，培养效果难以衡量；六是师资队伍建设政策制定缺乏数据支撑，难以有效支持技工教育发展。

针对上述问题，本课题立足工学一体化技能人才培养模式，结合《技工院校工学一体化教师标准》等文件要求，从教学任务、学生发展、教师成长三个维度构建教师能力模型，探索新教师、骨干教师、专家型教师的阶梯式培养路径，并提出配套政策建议，为技工教育高质量发展提供坚实师资保障。课题最终将形成主报告、专项报告、案例汇编及教师职业能力测评工具等成果，为全国技工院校师资队伍建设提供可借鉴的实践方案。

接着，总课题组副组长、千秋业研究部主任费少辉汇报了课题研究阶段成果：教师职业能力模型与师资培养模式建议。汇报回顾了师资培养途径探究阶段成果，从四维主体定位（教师个人、所在院校、主管部门、跨区域组织），三个生态空间（学校、地区、网络）出发，实现以“需求牵引、动态迭代、成果转化”为原则，构建教师能力发展的全链条闭环系统、实现从知识输入到实践产出的无缝衔接，构建学训育用闭环培养。最后，介绍了通过建立内训师选拔、培养、管理机制，进行师资培养的导、教双师队伍建设。

下午，中央民族大学魏顺平教授分享了《生成式人工智能助力教育变革：理念、案例与实战》的主题报告。

总课题组副组长、千秋业公司副总经理朱荣欣对专业带头人培养的设计与实施情况进行了总结回顾，为其他小组的设计与实践提供了借鉴参考。

随后，课题组以1.学校师资队伍建设的迫切需要和现实难题；2.教师培养中学校、地方政府、网络空间各自的责任和可以发挥的作用；3.学校可以承担的专项研究任务；4.教师专业发展论坛策划为议题，开展了对话与研讨。

最后，针对教师不同发展阶段，与会人员在专家的指导下，利用下午余下的时间和晚上休息时间，分组进行了培养方案的研讨。

5月11日，子课题组长学校负责人分别汇报了各阶段教师培养方案，专家们对方案进行了深入的讨论，并对相关问题进行了补充。随后，由千秋业培训部主任田玫详细介绍了为解决新教师缺乏职业教育基础知识、师资不足、工学矛盾及学术支持需求等挑战而设计的网络课程框架。最后，课题秘书组组长李青芃介绍了基于网络第三生态空间（职教人平台）的教师培养。平台融合碎片化学习与系统化学习，助力教师在专业发展框架下逐步积累知识，构建系统化、结构化的知识体系。此外，平台通过建立跨校、跨地域的学习社区，有效弥补了教师第一、第二生态空间的不足，并通过测评、问卷等方式为教师的专业发展提供量化的评估与反馈。最终，平台将通过用户行为产生的大数据，为师资队伍建设提供有力的数据支撑。

5月12日上午，与会人员参观考察了深圳技师学院。学院人事部门负责人详细介绍了学院师资队伍建设的整体情况，并重点分享了其在师资培养和使用方面的宝贵经验和做法。学校在教师招聘、博士引进、教师培养与教学能力测评、企业实践锻炼、教科研纵向、横向研究项目、教师发展中心平台以及相关管理与考核等方面都有非常值得学习借鉴的地方，现场互动热烈，给课题研究带来了新的成功案例和诸多启发。

本次研讨会不仅加深了与会者对技工教育师资培养模式的理解与认识，还促进了各学校之间的交流与合作，也为后续研究指明了方向。本课题研究将持续到2026年底。同时，本开题也是一个开放性的研究活动，欢迎各技工院校积极参与，共同为技工院校教师队伍建设和技工教育事业的高质量特色发展提供重要推动力。

技工教育师资培养模式研究课题秘书组