2024年5月19-21日，由广东省技工教育师资培训学院、北京千秋业教育顾问公司联合发起，全国十所技工院校共同参与的《技工教育师资培养模式研究》课题开题研讨活动在北京市金海湾酒店成功举行。参加此次会议的有中国职业技术教育学会副会长、中国就业培训技术指导中心原书记陈李翔，人力资源社会保障部职业培训智库专家张晓梅博士，千秋业教育顾问公司总经理李永生、副总经理朱荣欣，以及参与课题研究的近30位校领导和课题研究人员。

　　在课题领导小组会上，与会代表推荐了镇江技师学院党委书记朱建忠为课题领导小组组长，山西冶金技师学院党委书记兼董事长普晓虎、深圳携创高级技工学校党委书记兼校长伊俊宏为副组长。领导小组成员包括郑楚云、鲁建峰、车炯、龚跃明、朱建忠、鲁储生、伊俊宏、潘瑞旺、李光勇、普晓虎、李金刚、李永生等。

　　课题组成员在围绕“加快高质量特色发展的背景下，技工院校师资培养的现状和本课题需要重点研究解决的问题”展开讨论时，校领导们一致认为，提升技工教育质量的关键在于师资培养，当前学校缺乏既有企业经验又有理论水平的“一体化”教师，这成为学校发展的制约因素。讨论中，校领导们提出了建立“教师成长体系”和“全生命周期教师培养体系”的设想，强调教育与产业之间应实现“双向奔赴”，以解决“产教脱节”的问题。

　　本课题旨在探索高质量师资培养的有效途径和方法手段，形成教师能力模型、发展模型和发展平台工具，从而加快学校师资队伍建设的步伐，切实提升教师的业务能力和教学水平，填补技工教育师资培养研究方面的空白，为实现技工教育的高质量发展做出应有的贡献。

　　同时，通过将课题学校师资队伍建设纳入课题研究之中，帮助学校形成自己有效的师资培养规划；并通过参与课题中安排的相关师资培训实践与研究，获取教师专业发展不同阶段所需学习资源，促进更多青年教师成长为骨干教师，更多骨干教师成长为专家型教师，并形成若干师资队伍建设典型案例。

　　课题组围绕教师工作分析与能力结构研究，由张晓梅博士组织大家就教师发展阶段的划分、教师工作分析和能力结构研究的基本思路与主要方法，进行了讲解、研讨和小组练习，形成了新教师、骨干教师、课程负责人、专业带头人、专家型教师的层级划分，以及包括专业能力、教学能力、技术能力和教科研能力四个维度的教师培养框架。

　　课题组听取了朱荣欣副总经理介绍的《技工教育师资培养模式研究方案》，方案提出了从理论和实践层面探索教师培养机制，制定符合中国式现代化要求的技工院校教师培养目标，完善培养课程标准，研究和总结培训方式方法，形成一套分层培养的教师培养模式。

　　陈李翔书记最后发表了题为“技工教育需要紧跟技术进步”的主旨讲话，指出技工教育应紧跟技术进步，培养高素质技术人才，适应产业数字化转型的需求。他强调，技工院校的毕业生应是生产一线最高技术的代表者，并提出教师培养要与产业紧密连接，构建符合市场需求的培养模式。

　　本课题研究将持续到2026年底，同时，也是一个开放性的研究活动，欢迎各技工院校积极参与，共同为技工院校教师队伍建设和技工教育事业的高质量特色发展提供重要推动力。

技工教育师资培养模式研究课题秘书组