作者:联合国教科文组织 编

出版社：教育科学出版社

出版时间：2022年07月

推荐语

联合国教科文组织2021年11月发布报告《一起重新构想我们的未来：为教育打造新的社会契约》，该报告呼吁改革课程与教育方法，呼吁研究与创新。面向2050年及更远未来的教育愿景，打响现代化学校治理、高质量教育体系、区域教育优质均衡以及系列改革组合拳，这些都是我们的教育体系必须鼓励的。在教育治理的视域下，新的教育秩序就是一份社会新契约，可以催生治理理念、治理目标、治理主体、治理方式的系统性变革，呈现出一种从“他治”走向“自治”，从“人治”走向“智治”的积极蓬勃的教育生态。

编辑推荐

联合国教科文组织在成立75周年之际发起了“教育的未来”倡议，并成立了国际委员会，为全球未来的教育构想新的蓝图。本书为“教育的未来”国际委员会发布的具有里程碑意义的教育报告。本书提出，教育承载着人类对未来的美好期许，应确保每个人终身接受优质教育的权利，面向全社会强化教育是公共事业和共同利益的理念，鼓励全球团结和国家间合作，通过推动教育的深刻变革，塑造真正和平、公正和可持续的未来。

内容简介

学校文化是学校的组织灵魂，在这部开创性的著作中，教育专家托德·威特克尔和史蒂夫·格鲁奈特给我们描述了一种让学生爱上学习，让教师爱上教学的学校文化，并给我们提供了独特的方法、策略和建议。根据几十年对组织文化和学校领导力的研究，本书提供了所有需要优化学校文化和氛围的策略，包括：
·“文化挑战”策略，帮助教师采取积极乐观的态度，前景和行为。
·精确定位你所拥有的文化类型及你想要的文化类型构架，提供连接两者桥梁所需要采取的行动。
·提供诸多招聘、培训、留住优秀教师的建议，这些优秀教师会积极主动地改善学校文化。
·提出了如何组建重塑学校文化的优秀团队。

作者简介

联合国教科文组织为联合国专门机构之一，是各国政府间讨论关于教育、科学和文化问题的国际组织，负责引导、监督和推动世界各国教育部门保障教育公平、改善教育质量、促进人类可持续发展，以增进对正义、法治及联合国宪章所确认之世界人民不分种族、性别、语言或宗教均享人权与基本自由之普遍尊重。

目 录

序言（奥德蕾·阿祖莱）

序言（萨赫勒-沃克·祖德）

“教育的未来”国际委员会

致谢

执行摘要

导言

人类的生存、人权和生命之星正处于危险中 8

新的教育社会契约的必要性 10

重新定义教育的目的 12

本报告的编排 14

第一部分  在过去的承诺和不确定的未来之间 17

迈向更公平的教育未来 19

不完全和不公平的教育扩张 20

贫困持续存在，不平等状况加剧 24

排斥的网络 25

干扰和新改变 29

岌岌可危的星球 30

联结和分裂我们的数字技术 35

民主倒退，两极分化加剧 40

未来工作的不确定性 41

第二部分  教育革新 48

团结合作的教学法 51

重新构想教学方法 53

各年龄段和阶段的教育之旅 58

革新高等教育使命 62

对话与行动的原则 63

课程与不断发展的知识共享 65

参与知识共享 67

高等教育的赋能作用 77

对话与行动的原则 79

教师的变革性工作 81

将教学重铸为一项协作性专业 83

持续一生的教师发展之旅 86

公众团结以改变教学 89

大学与教师的持续关系 91

对话与行动的原则 93

保卫并改造学校 95

学校不可替代的作用 97

必要的学校改革 99

从中小学校到高等教育的过渡 105

对话与行动的原则 105

跨越不同时间和空间的教育 107

引导教育机会实现包容性和可持续性 110

延长受教育年限 116

扩大受教育权 118

对话与行动的原则 119

第三部分  推动形成新的教育社会契约 121

呼吁研究和创新 123

教育研究新议程 125

扩展知识、数据和证据 128

创新教育的未来 131

对话与行动的原则 134

呼吁全球团结和国际合作 135

应对日益不稳定的世界秩序 136

迈向共同的目标、承诺、规范和标准 139

在知识生成和证据使用方面的合作 140

为受威胁地区提供教育资助 141

联合国教科文组织的角色 142

对话与行动的原则 143

结语及尾声

共建教育的未来 145

关于构建新的社会契约的建议 147

行动呼吁 153

对话和参与 156

后续的邀约 158

附录 161

部分参考文献 162

独立报告 162

背景文件 164

全球咨询意见 166

“教育的未来”国际委员会的出版物 167

“教育的未来”国际委员会 168

任务 168

成员 168

“教育的未来”倡议 174

全球咨询贡献者 175