作者：(加)富兰 ,中央教育科学研究所,加拿大多伦国际学院

出版社： 教育科学出版社

出版日期：2004-09-01

内容提要

本书是一部研究深层次教育改革各要素之关系的力作。它探讨了教育改革在社会各个层面上的非线性的和无序的本质，表明为什么我们需要以一种新的思维方式来与变革的动态的和持续的实际复杂现象作斗争。书中为我们认识和对待似乎难以解决的教育改革问题提供了明晰的和有洞察力的见解，并从成功的工商机构和教育系统的研究中得出了关于教育改革的八项基本启示。

目录

前言
章 存在问题与变革的潜力
第二章 道德目标变革的动力
第三章 变革过程的复杂性
第四章 作为学习型组织的学习
第五章 学习型组织及其周围环境
第六章 师范教育——社会错过的机会
第七章 个人与学习型社会
参考文献
后记

作者介绍

迈克尔·富兰是多伦多大学安大略教育学院院长。他被公认为教育改革领域的国际。他广泛参与世界各地多个国家的教育改革项目的培训、顾问咨询与评估。他在管理教育变革方面的理论被许多国家采用，其学术专著以多种语言在世界各地出版。