作者：(美)威廉·鲍威尔(William Powell),(印尼)欧辰·库苏玛-鲍威尔(Ochan Kusuma-Powell) 著;张园 译 著作 著 [译者]张园 译
出版社：教育科学出版社
出版时间：2015-11-01
内容简介
　　 本书作者在广泛研究以及多年经验的基础上，通过充满活力的学校的例子、引人入胜的个人轶事以及课堂生活叙事的展现，向读者展示了教师如何应对压力，他们认为自己的信念是什么，教师怎样应对课堂的多样性以及教师自己对待学习的风格会给学生带来什么样的深刻影响等。作者用生动的、个人化的写作风格把读者带入课堂、教师会议、家长会，将教学所蕴含的意义与教育学、社会心理学、人类学、社会学以及神经科学等领域交织在一起，既有理论基础，又很实用。
内容简介
　　 威廉·鲍威尔，过去三十年来曾经在美国、沙特阿拉伯、坦桑尼亚、印度尼西亚和马来西亚的学校工作。从1991年到1999年，他在坦桑尼亚达累斯萨拉姆的坦噶尼喀国际学校担任首席执行官；从2000年到2006年在吉隆坡国际学校担任校长。他和妻子欧辰共同著述了《算我一个!在国际学校发展全纳教育》(以及《如何进行个性化教学：来自国际学校的启示》。比尔经常在教育刊物上发表文章，也经常参加一些国际教育会议。比尔和欧辰已经在五大洲四十多个国家举办过教师专业发展工作坊。他们的主要关注点是教师专业发展和学校领导力。在没有培训或者会议的时候，比尔就待在法国比利牛斯山上他的小农场里，你会看到像往年一样，......